高中英语多模态语篇教学与批判性思维培养的实践研究论文.docx

高中英语多模态语篇教学与批判性思维培养的实践研究论文

**摘要**

本研究聚焦高中英语多模态语篇教学与批判性思维培养的实践路径，通过理论分析与教学实验，探讨多模态语篇如何通过视觉、听觉、文字等多感官协同作用，激发学生深度思考与质疑能力。研究发现，多模态语篇教学能够有效打破传统文本教学的单一模式，通过图像、视频、数据图表等非文字信息，引导学生从多角度解读文本，识别隐含观点，提升信息筛选与判断能力。研究结果表明，在多模态语篇情境下，学生的批判性思维显著提升，且学习兴趣与参与度明显增强。本文结合具体教学案例，提出优化多模态语篇教学的设计策略，为高中英语教育提供实践参考。

**关键词**

多模态语篇；