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小学语文“诗歌创作”教学策略与评价体系构建论文

**摘要**

在小学语文教育中，诗歌创作不仅是语言表达能力的训练，更是学生情感世界与审美思维的映射。然而，当前“诗歌创作”教学普遍存在目标模糊、评价单一的问题，导致学生创作兴趣与能力提升受限。本文立足小学语文教学实际，通过分析诗歌创作的教学困境与评价缺失，提出构建科学教学策略与多元评价体系的具体路径，以期为提升诗歌创作教学质量提供实践参考。

**关键词**

小学语文；诗歌创作；教学策略；评价体系；审美思维

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###**一、问题的提出**

诗歌是语言的艺术，是情感的载体。在小学语文教学中，诗歌创作不仅是语言表达能力的训练场，更是学生观察生活