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高中生国际文化交流参与意愿与同伴互动关系研究论文

**摘要**

本研究旨在探讨高中生参与国际文化交流的意愿及其与同伴互动关系之间的内在联系。通过分析学生的情感需求、社会支持及文化认同等因素，揭示同伴互动对国际文化交流参与意愿的影响机制。研究采用问卷调查、深度访谈等方法，收集数据并运用统计分析模型进行验证。结果表明，同伴支持与情感共鸣显著提升学生的参与积极性，而文化差异带来的隔阂则成为主要阻碍。基于此，本文提出优化同伴互动策略，以增强国际文化交流效果，为学校教育实践提供参考。

**关键词**

高中生；国际文化交流；同伴互动；参与意愿；社会支持

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**一、问题的提出**

高中阶段是学生认知世