《小学情绪表达|用语言表达感受与需求》.pptx

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1小学阶段情绪表达能力培养的核心价值;;;小学阶段情绪表达能力培养的核心价值;小学阶段情绪表达能力培养的核心价值;1符合小学生情绪发展的生理心理规律;2是构建良性同伴关系、降低人际冲突的核心基础;3是长期心理韧性建设的前置条件;小学生情绪表达的三类典型误区;小学生情绪表达的三类典型误区;1认知误区:将负面情绪等同于“错误行为”;2行为误区:表达路径的两极化偏差;3内容误区:“感受表达”与“价值评价”的混淆;语言表达感受与需求的阶梯式训练体系;语言表达感受与需求的阶梯式训练体系;1基础铺垫:情绪识别能力训练;1基础铺垫:情绪识别能力训练;1基础铺垫:情绪识别能力训练;2核心方法:“感受先行-需求跟进”的标准化表达公式;2核心方法:“感受先行-需求跟进”的标准化表达公式;2核心方法:“感受先行-需求跟进”的标准化表达公式;2核心方法:“感受先行-需求跟进”的标准化表达公式;3保障机制:正向反馈体系的搭建;3保障机制:正向反馈体系的搭建;3保障机制:正向反馈体系的搭建;不同学段的差异化培养重点;不同学段的差异化培养重点;不同学段的差异化培养重点;不同学段的差异化培养重点;谢谢

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