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素养进阶：大单元视阈下教研有效性的持续改进实践

【讲义】

一、教研新生态的价值重塑：从“事务性安排”走向“素养导向的专业成长设计”

【基础】【核心素养】当前我国基础教育课程教学改革已步入深水区。教育部印发的义务教育教学改革实验区实验校建设、普通高中新课程新教材实施等系列文件，共同指向一个核心命题：如何让课程方案和课程标准中的“基本理念”与“核心素养”真正在每一间教室里落地生根。教育部等七部门印发了《关于加强中小学科技教育的意见》，聚焦立德树人根本任务，提出“加强素养导向的教研引领和综合评价”和“优化学科课程与教学方式，以学科融合重塑课程教学生态”等六大核心举措。在此背景下，教研活动的有效性