（2026春）青岛版（六三制2024）三年级下册第二单元《混合与分离》教学设计_可搜索.pdfVIP

(2026春)青岛散(六三制2024)三年级下册第二甲元《混合与分离》教学设1

第6课怎样加快溶角

一、核心素养目材

1.科学观意;道搅拌、加热、研峰是加快物质溶解的常见方法,理解这些方

法在生活中的应用份值,建立“物质变化可通过一定方式调控”的初步认

2.科学思雅:能基于生活经境提田加快容解的精想,通过设计对比实验验证猛

想,学会分析实验现象并归纳结论,培养初步的逻辑推理和实证思维

3.探究实践;在教师引导下,规范完成对比实验,掌握实验中变量控制的基不

方法,能准确记录实验现象,提开动手操作和合作探光能力

4.态度贡任:体验料学探究的谨性,养成细致观蔡、尊重证据的习惯,感受

料学与生活的客的长条,数反还用料字识群快实际向题的兴型

二、教学重

通过对比实验,探光并掌握搅拌、加基、研样三种加快洛解的方法,理解对比实器

中”单一受”的控制原则

三、教学难点

在实登设计和操作中,准确控制变量,排除无关因素十扰,能基子实验现象合理推

子结比,理解种万法加快济释的内在逻辑

四、教学方泛

米用情境导人法、情想假设法、对比实金法、小组合作法、进技法相结合的方

以生活情境激发兴取,以情想号象限究,以实金验证结论,以合作提开效率,若电

学生在学我中建构识

五、教学过程

(一