《教材同步拓展课｜课内知识延伸讲解+高中选修地理区域地理综合复习》.pptxVIP

1课程整体设计背景与核心目标演讲人

课程整体设计背景与核心目标01课程核心内容模块的具体展开02课程核心思想总结03目录

《教材同步拓展课｜课内知识延伸讲解+高中选修地理区域地理综合复习》

01课程整体设计背景与核心目标

1课程开发的现实背景我从事高中地理教学已有12年，先后带过8届高三毕业生，接触过不同层次的学生，在长期教学实践中，我发现高中学生学习区域地理普遍存在两个突出问题：一是将区域地理异化为“地名+物产”的识记任务，把大量时间花在背诵各个区域的经纬度、地形区、物产上，却没有理解不同区域特征形成的内在逻辑，一旦高考遇到陌生的热点区域，就完全无从下手；二是将区域地理与必修教材的原理知识割裂，认为必修是学原理、区域地理是背知识点，答题时要么只会堆砌区域特征，不会用原理解释成因，要么只会写空泛的原理，不会结合区域具体情况分析，得分率始终难以提升。

这两个问题的核心，就是现有学习过程中，课内必修原理和区域地理案例之间出现了断层：教材中区域地理的内容往往以特征描述为主，对原理的延伸和结合不够，学生很难建立起知识之间的关联。因此我开发这门同步拓展课，就是为了补上这个断层，把课内知识延伸到区域场景中，通过综合复习帮学生构建完整的思维体系。

2课程的核心定位与目标本课程以高中选修区域地理的内容为基础，对接必修教材的核心原理，定位为教材内容的延伸拓展，而非脱离教材的刷题课，核心目标分为