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初中天文课堂：校园植物生长与地球自转关系研究论文

**摘要**

初中天文课堂作为科学教育的重要环节，常需通过跨学科实验深化学生对地球自转现象的理解。本研究以校园植物生长为切入点，通过观察植物生长规律与地球自转的关联性，设计实践性教学方案，旨在激发学生探究兴趣，提升科学素养。研究发现，植物生长周期与地球自转存在动态呼应关系，这一发现为天文教学提供了具象化载体。本研究结合校园资源，提出“植物生长与地球自转”的关联性教学设计，为初中天文教育提供实践参考。

**关键词**

初中天文课堂；植物生长；地球自转；跨学科教学；科学探究

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**一、引言与背景**

在科学教育的道路上，我们常常面临如何将抽象