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基于核心素养的初中地理人地协调观培养策略与实践论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，初中地理教学的核心目标已从知识传递转向能力培养，尤其体现在人地协调观这一跨学科素养的培育上。人地协调观强调人类活动与地理环境的相互作用、相互适应，要求学生具备科学认知、价值判断和实践行动的综合能力。本文从地理教育的本质出发，结合初中生的认知特点，探讨人地协调观的具体内涵及其培养路径，旨在为一线教师提供可操作的实践策略，推动地理教学从“知识本位”向“素养本位”转型。

**关键词**

核心素养；人地协调观；初中地理；培养策略；地理实践

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**一、概念阐述**

地理教育不仅是传授自然与人文知识的工