《教材同步拓展课｜课内知识延伸讲解+高中必修四地理地理综合复习》.pptx

1课程核心目标与设计逻辑演讲人

课程核心目标与设计逻辑01高中必修四地理综合复习整合02教材核心知识点同步拓展讲解03课程核心总结04目录

《教材同步拓展课｜课内知识延伸讲解+高中必修四地理地理综合复习》

作为一名拥有13年一线教学经验的高中地理教师，我常年带高二、高三毕业班的地理教学，也多次参与本地教育部门的学业质量命题调研，深知当前高中地理必修四（即多数学校开设的选择性必修3《资源、环境与国家安全》模块）的学习痛点：多数学生只会背诵课内零散概念，无法理解知识点背后的现实逻辑，更不会对接高考的综合考查要求。基于此，本课程以教材同步为基础，以课内延伸为核心，以综合复习为目标，搭建从知识点到能力素养的递进学习路径。下文我将按照“基础拓展—体系整合—总结提升”的逻辑展开本次课程。

01课程核心目标与设计逻辑

1开设本课程的现实背景必修四模块的内容本质是地理原理在国家发展战略层面的应用，教材受制于篇幅，很多知识点只讲了核心概念，没有展开现实场景的延伸：比如教材只讲了“18亿亩耕地红线”的概念，没有讲当前我国耕地面临的“非农化”“非粮化”的具体差异；只讲了“碳中和”的定义，没有讲双碳目标对我国产业转型的实际影响。同时，模块内知识点分散在不同章节，很多学生学完后无法建立关联，做题时只能零散堆砌知识点，无法形成完整的逻辑链。本课程就是为了解决这两个核心问题，弥补课内学习的不足。

2本课程