基于单元整体分析的高中英语作业设计实践探析.pdfVIP

66教学实践

基于单元整体分析的

高中英语作业设计实践探析

郑春艳 吉林省延边州教育学院

摘要：单元整体设计是深化课程改革的必然要求。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年

修订）》要求教师加强单元整体教学。本文讨论如何建构单元整体视域下高中英语作业设

计的原则，并基于该原则实施体现深度学习的作业设计全过程，同时通过具体案例探讨基

于单元整体分析的作业设计过程和方法。

关键词：单元整体；高中英语；作业设计

一、引言

《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《高中新课标》）指出，

英语课程内容是发展学生英语学科核心素养的基础，包含主题语境、语篇类型、语言知识、

文化知识、语言技能和学习策略六个要素。这六个要素是一个相互关联的有机整体。教师

要依据课程内容制定单元教学目标，以发展学生英语学科核心素养为宗旨，围绕主题语境

整体设计学习活动（中华人民共和国教育部，2020）。培养学科核心素养要求教师的教学

设计从关注单一知识点或课时转向单元整体教学设计，将