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AI辅助初中语文“地域文化”校本课程资源开发

摘要

摘要：

在初中语文校本课程资源开发中，地域文化资源整合面临碎片化、低效化等困境。本研究以人工智能技术为工具，探索将其数学思维(如分类聚类、关联规则、序列模式挖掘)应用于“地域文化”资源的自动化提取与结构化设计。通过构建AI辅助开发模型，对某地区方言、民俗、历史文本进行语义分析与模式识别，实现文化元素的逻辑归类与教学序列编排。研究发现：AI的数学思维能显著提升资源筛选效率与知识关联性，使初中生在地域文化学习中形成系统性认知。结论表明，人工智能与数学思维的融合可优化校本课程开发路径，为初中语文教学提供可复制的技术范式，同时强化学生逻辑素养与文