函数零点存在性定理及其应用简案.pdfVIP

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  • 2026-06-24 发布于北京
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练习4:

《函数零点存在性定理及应用》简案

一、教学目标

1.理解函数零点存在性定理,掌握函数零点存在性定理,能够运用折函数零点存

在性定理。

2.经历小组合作、自主探究的过程,发展数形结合分析问题的能力。

3.从数学的角度去观察周围的世界,激发数学学习的。

二、教学重难点

重点:掌握函数零点存在性定理,能够运用折函数零点存在性定理。

难点:理解函数零点存在性定理。

三、教学方法

讨、讲授法、提问法

四、教学过程

(一)复习导入

画出函数f(x)=x2-2x-3的图像。让学生思考观察方程的根与函数图象间的

关系。

(二)

层次1.理解函数零点存在性定理

小组讨:

问:我们发现它在区间[2,4]上有零点,这时,函数图象与x轴有什么关系?

在区间[-2,0]上是否也有这种关系?你认为应如何利用函数f(x)的取值规律

来刻画这种关系?

答:可以发现,在零点附近,函数图象是连续不断的,并且“穿过”x轴.函

数在端点x=2和x=4的取值异号,即f(2)f(4)0,

函数f(x)=x2-2x-3在区间(2,4)内有零点r=3,它是方程r-2r-3=0的

一个根,同样地,f(-2)f

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