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师范类教育学二学位学生学习动机的多维度剖析与提升策略

一、引言

1.1研究背景与意义

随着我国教育事业的蓬勃发展，对高素质、多元化教育人才的需求日益增长。师范类教育学二学位教育作为培养复合型教育人才的重要途径，近年来得到了广泛关注与迅速发展。这种教育模式允许学生在完成第一学位学习后，选择教育学作为第二专业进行系统学习，旨在培养既具备扎实专业知识，又掌握教育理论与教学技能的综合性人才，以满足教育领域不断变化的需求。

学习动机作为影响学生学习行为和学业成就的关键因素，在师范类教育学二学位教育中起着举足轻重的作用。它不仅直接影响学生在学习过程中的努力程度、坚持性和学习策略的选择，还与学生的学业成绩