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初中英语课堂互动式教学与学生学习心理研究论文

**摘要**

初中英语课堂互动式教学是提升学生语言能力与学习兴趣的关键路径。本文基于学生学习心理的视角，探讨互动式教学在初中英语课堂中的应用现状与问题，分析其对学生学习动机、认知参与及情感态度的影响。研究发现，传统教学模式的单一性易导致学生心理疲劳，而互动式教学能通过创设真实情境、激发内在动机、优化课堂氛围等方式，有效改善学生的学习体验。然而，当前互动式教学仍面临教师引导不足、学生参与不均、评价机制不完善等挑战。本研究旨在为优化初中英语互动式教学提供理论依据与实践建议，促进教学与心理的深度融合。

**关键词**

初中英语；互动式教学；学习心理；动机