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AI赋能初中语文“项目式学习”全过程支持研究

摘要

摘要：

在人工智能技术深度融入教育领域的背景下，初中语文教学面临从知识传授向素养生成的范式转型需求。本研究针对传统项目式学习(PBL)中过程性指导不足、评价反馈滞后等痛点，以数学思维中的“结构化分析”与“迭代优化”为方法论支撑，构建AI赋能的全过程支持模型。通过设计智能诊断工具、自适应学习路径及动态评价系统，实现教学全流程的数据化驱动与个性化干预。实验表明：AI辅助下的项目式学习显著提升了学生的文本分析深度与协作效率，尤其通过数学思维中的“分解——关联——验证”逻辑，强化了语文学习的系统性。研究发现，AI不仅降低了教师的过程管理负担，更通