《教材同步拓展课｜课内知识延伸讲解+小学五年级心理健康挫折应对》.pptx

1课程设计依据与核心目标演讲人

课程设计依据与核心目标01核心内容讲解：课内知识延伸与实操训练02课程延伸与家校协同支持03目录

《教材同步拓展课｜课内知识延伸讲解+小学五年级心理健康挫折应对》

作为一名从事一线小学心理健康教育工作十余年的教师，我开发这门同步拓展课，核心是基于现行小学心理健康教材的基础内容，针对五年级学生的真实心理需求做延伸拓展。五年级是小学高段的起始年级，学生面临学习难度升级、同伴关系重构、自我意识觉醒多重变化，挫折感的产生频率远高于中低年级，而现行课内基础教学多以建立“挫折是普遍存在”的认知为核心目标，缺乏可落地的方法指导与个性化支持。本课程以教材内容为基础，做递进式延伸，最终实现帮助学生掌握挫折应对能力的核心目标。接下来我将从课程设计、核心内容、课后延伸三个层面展开讲解。

01课程设计依据与核心目标

1课程设计的核心依据1.1教材内容的衔接要求目前国内通用的小学五年级心理健康教材，均将“挫折应对”列为高段心理健康教育的核心主题，基础教学内容主要覆盖“挫折的定义”“挫折的普遍性”两个核心板块，核心目标是帮助学生打破“只有我会遇到挫折”的错误认知。本拓展课严格遵循教材的核心方向，不做脱离课标与教材的额外内容添加，只针对课内教学中未充分展开的“应对方法”“实际运用”板块做延伸，实现教材基础内容的落地与深化。

1课程设计的核心依据1.2学生发展的现实需求结