《教材同步拓展课｜课内知识延伸讲解+小学六年级数学比的应用》.pptx

1课程定位与核心目标演讲人

课程定位与核心目标01常见拓展题型的分类讲解与思路构建02课内核心知识的回顾与延伸03比的应用核心思维总结与学习建议04目录

《教材同步拓展课｜课内知识延伸讲解+小学六年级数学比的应用》

我从事小学高段数学教学已有十二年，在多年六年级一线教学中我发现：绝大多数学生能够熟练套用课内公式解决基础的按比分配问题，但一旦题目条件变形、需要转译隐藏的数量关系时，就很容易出现思路卡壳、错漏百出的问题。追根溯源，大部分学生并没有真正理解比的本质，只是记住了“总份数除以总量乘对应份数”的解题套路，没有搭建起基于份数关系的数量分析思维。因此，本次同步拓展课以课内核心知识为根基，延伸拓展常见变式题型，帮助学生夯实基础、搭建思维框架，为后续初中比例知识的学习做好衔接。下面我从课程定位、核心知识延伸、拓展题型梳理、学习建议四个部分展开讲解。

01课程定位与核心目标

1对接课内课标要求按照义务教育数学课程标准，六年级比的应用的核心要求是：理解比的意义，掌握比与分数、除法的关系，能解决按比分配的实际问题。本次拓展课完全遵循课标要求，不超纲拔苗，所有拓展内容都是课内知识的延伸，核心是深化对课内知识点的理解，而不是讲授超出学生认知范围的偏题怪题。

2拓展课的设计逻辑本次拓展课遵循循序渐进的原则，整体设计逻辑为：先回顾课内核心知识，纠正学生常见的认知误区，再基于核心本质延伸出常见的