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《白杨礼赞》导学案

【学习目标】

1.知识与技能：识记并理解文中重要的生字词，把握文章的主要内容和结构脉络。学习本文运用象征手法托物言志的写作技巧，体会排比、反问等修辞手法的表达效果。

2.过程与方法：通过反复朗读，感受文章的语言气势和情感基调。通过自主探究与合作讨论，理解白杨树的象征意义，深入领会作者的思想感情。

3.情感态度与价值观：感悟白杨树所象征的正直、朴质、坚强不屈的精神，培养对崇高人格的敬仰和对民族精神的自豪感。

【预习导航】

1.走近作者：查阅资料，了解茅盾先生的生平及主要文学成就，思考其创作《白杨礼赞》的时代背景。

2.初读感知：

*自由朗读全文，圈点勾画出生字词，借助工具书扫清阅读障碍。

*思考：文章主要赞美了什么？作者是如何表达这种赞美的？

3.质疑问难：在预习过程中，遇到不理解的字词句或有疑惑的问题，请记录下来，准备在课堂上与同学和老师交流。

【课堂探究】

一、导入：感知“不平凡”

1.作者开篇即说“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”这句话在文中有何作用？它奠定了全文怎样的感情基调？

2.浏览全文，找出文中直接赞美白杨树“不平凡”的语句，体会作者情感的起伏变化。

二、品读：探究“形”与“神”

1.描绘白杨树的生长环境：作者是如何描写黄土高原的景象的？这样的环境描写对白杨树的出场有何铺垫作用？

2.刻画白杨