高中历史必修课“南京大屠杀与国家公祭”教学设计.docxVIP

高中历史必修课“南京大屠杀与国家公祭”教学设计

一、教学设计依据与理论指导

（一）指导思想与理论依据

本教学设计以《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》与《义务教育历史课程标准（2022年版）》的核心理念为指导，紧密围绕历史学科五大核心素养——唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀，构建以学生为主体、以史料为依托、以问题为驱动的深度学习课堂。设计充分体现立德树人根本任务，以南京大屠杀历史真相为认知起点，以国家公祭日的设立与传承为价值线索，引导学生在具体时空条件下考察历史、分析史料、形成历史解释，最终升华为对和平的珍视与对民族复兴的责任担当。

【重要】本设计着力贯彻课程改革前沿理念：一是大单元教学，将南京大屠杀置于中国抗日战争与世界反法西斯战争的大单元框架中加以理解；二是跨学科主题学习，融合历史学、政治学、地理学、伦理学等多学科视角，构建综合性认知体系；三是信息技术与教育教学深度融合，利用数字纪念馆、VR全景技术、网络联动平台等信息化手段，拓展课堂边界；四是“做中学、用中学、创中学”的教学理念，通过项目式学习任务驱动学生主动探究。

【核心素养】本设计将历史学科核心素养的培养贯穿教学全过程。通过时间轴绘制、地图分析培养学生的时空观念；通过史料研读与甄别培养学生的史料实证能力；通过多角度解读历史事件培养学生的历史解释能力；通过理性分析历史发展的根本动因渗透唯物