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小学数学听课评语二

整体印象

本次听评的是小学二年级《认识图形》一课。授课教师在教学目标的设定上紧扣课标要求，教学设计体现了新课程理念下对学生核心素养的关注，尤其在激发学生学习兴趣、引导学生主动探究方面做了不少有益的尝试。课堂整体氛围较为活跃，师生互动也较为充分，基本达成了预设的教学目标。

主要亮点与成功之处

一、情境创设生动有趣，有效激发学习动机

教师能够结合二年级学生的年龄特点和认知规律，以学生喜闻乐见的“图形王国寻宝”作为贯穿整堂课的主线情境。开课伊始，通过富有童趣的动画短片引入，迅速抓住了学生的注意力，将学生自然地带入到对新知的探究中。在后续的操作与练习环节，也能围绕这一情境展开，如“帮图形宝宝找家”、“用图形拼贴宝物”等，使得整堂课充满了趣味性，有效调动了学生的学习积极性和参与热情。

二、注重动手操作与体验，促进知识内化

本节课在教学设计上充分体现了“做数学”的理念。教师为学生提供了丰富的学具（如不同形状的实物、平面图形卡片、积木等），引导学生通过看一看、摸一摸、分一分、拼一拼、说一说等多种感官参与活动，亲身体验和感知各种平面图形的特征。例如，在认识正方形时，教师引导学生观察正方形纸片，动手折一折，发现其四条边一样长、四个角都是直角的特点；在巩固环节，让学生利用所学图形拼摆出自己喜欢的图案。这些活动不仅加深了学生对图形特征的理解和记忆，也培养了学生的动手操作能力和空间观念