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教师职业道德与教育教学指南（执行版）

第1章师德修养与职业信念

1.1立德树人根本任务的认识

立德树人是教育的根本任务，其核心在于“人”的培养，即培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这一任务要求教师不仅要传授知识技能，更要通过言传身教，塑造学生的正确价值观、道德观和人生观。

在新时代背景下，立德树人与培养创新型人才、培养具有国际视野的复合型人才高度统一，需将二者有机结合。实施立德树人任务要求教师关注学生的个体差异，尊重学生主体地位，依据《义务教育课程方案》和《普通高中课程方案》进行精准施教。教师需深刻理解“五育并举”的内在逻辑，即德育为先、智育为本、体美劳为支撑，确保教育过程全面覆盖学生发展的全维度。

具体实践中，教师应利用“双减”政策契机，优化作业设计，将德育渗透于日常教学，例如在数学课中融入数学史中的爱国情怀，实现知识传授与价值引领的深度融合。

1.2新时代教师职业精神的内涵

新时代教师职业精神包括爱国敬业、勤业创新、从教爱生、甘于奉献、廉洁从教等核心要素，是教师安身立命的根本。爱国敬业要求教师将个人理想融入国家发展伟业，以“两学一做”为指引，在岗位建功中展现爱国情怀。

勤业创新强调教师必须具备终身学习的意识，掌握现代教育技术，依据《教育信息化2.0行动计划》提升教学效能。从教爱生是教师职业道德的灵魂，要求教师以“把学生当成自己的子