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初中英语口语教学的多模态输入方法探讨与应用论文

**摘要**

在全球化时代，英语口语能力已成为初中生核心素养的重要组成部分。然而，传统口语教学模式往往局限于单一文本输入，难以激发学生的实际表达欲望。本文基于多模态输入理论，探讨如何通过视频、音频、图像等多元感官刺激，构建沉浸式口语学习环境，提升初中生英语口语的流利度与情感表达能力。研究发现，多模态输入不仅能够突破传统教学瓶颈，还能有效降低学生口语焦虑，促进跨文化理解。通过案例分析与教学实践验证，本文提出的多模态输入策略具有显著的教学应用价值，为初中英语口语教学改革提供新思路。

**关键词**

初中英语；口语教学；多模态输入；沉浸式学习；跨文化交