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高中数学趣味教学游戏设计对学生计算素养培养的探究论文

**摘要**

高中数学教学长期受限于传统模式，学生计算能力培养往往流于机械训练，缺乏趣味性和深度参与。本文通过设计趣味教学游戏，探索其对提升学生计算素养的实践价值，结合教学案例分析游戏化学习的心理机制与教学效果，提出以情感化设计激发学生内驱力、以情境化任务强化计算思维，为高中数学教学创新提供可行性路径。

**关键词**

高中数学；趣味教学；计算素养；游戏设计；教学创新

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###一、引言

数学是思维的体操，而计算是数学的骨架。然而，在高中数学课堂上，计算训练常常沦为枯燥的数字操练，学生或机械抄写公式，或囫囵吞枣记忆法则，长此以往，不仅