三岁儿童语言启蒙与培养策略.pptVIP

第三章0～3岁儿童语言的发展与教育0～1岁儿童语言的发展和教育1～2岁儿童语言的发展与教育2～3岁儿童语言的发展与教育学前儿童语言教育第1页LOGO

第一节0～1岁儿童语言的发展和教育一、简单音节阶段（0～3个月）（一）语言发展特点1、听觉较敏锐，对语音较敏感，含有一定的辨音水平2、与成人面对面进行“交谈”时，婴儿产生交际倾向，会作出相应的动作反应3、能发出某些简单的音节，多为单音节学前儿童语言教育第2页LOGO

（二）语言教育活动提议1、用各种语音和声音来刺激婴儿2、多抚摸、拥抱婴儿，并和婴儿进行面对面的语言交流3、睡前倾听摇篮曲等乐曲，训练婴儿的有意倾听能力4、开展早期阅读，初步激发婴儿阅读的爱好5、开展某些听音和发音的游戏学前儿童语言教育第3页LOGO

二、连续音节阶段（4～8个月）（一）语言发展特点1、经常发出连续的音节2、与成人交往中出现学习交际“规则”的雏形3、能辨别某些语调、语调和音色的变化4、知道简单的词、手势和命令，了解含有情境性5、出现“小儿语”，会用语音来吸引别人的注意学前儿童语言教育第4页LOGO

（二）语言教育活动提议1、继续坚持用语言刺激孩子，模仿学习发音2、用强化、鼓励等方法诱导婴儿发音3、用动作、实物配合法，建立语音和实体之间的联系4、初步养成睡前倾听文学作品的习惯5、和婴儿进行“平行”的亲字阅读活动，初步养成良好的阅读习惯6、开展