小数意义与读写方法教学设计.pdfVIP

《小数的意义（信息窗1）》教学设计

学习内容：青岛版（六三制）小学数学四年级下册第49～54页。

学习目标：

1、结合具体情境，通过观察、操作等活动掌握小数的读写法，理解小数的意义。

2、在合作探索中，掌握小数各部分的名称和小数的数位顺序、小数的计数单位。

3、培养学生的观察能力、分析能力、抽象概括能力和迁移能力，使学生在合作与交流过程中，获得

积极的体验。

学习重点：在合作探索中，掌握小数各部分的名称和小数的数位顺序、小数的计数单位。

学习难点：

1、在理解小数意义的基础上，掌握小数的计数单位，正确的表示出小数。

2、培养学生运用迁移规律学数的数位顺序表。

学习过程：

环节预设活动学生活动设计意图

师：，在我们的数学王国

里，除了整数外，你还知道哪些数？你

能举一个我们学过的小数的例子，并说

出它表示的意义吗？