《“我”的生活》（教案）2026沪教版美术二年级下册.pdfVIP

《“我”的生活》教案-2025-2026学年沪教版（新教材）

小学美术二年级下

一、学情分析

二年级学生对昆虫有着天然的亲近感和好奇心，多数学生能说出蝴蝶、蚂

蚁、蜻蜓等常见昆虫的名称。通过语文课的学习，学生已初步了解一些昆虫的

生活习性，但在美术表现上，往往只关注昆虫本身的形象，容易忽略“生活环境”

这一重要元素。学生具备基本的线条造型能力，能够画出简单的昆虫轮廓，但

对画面构图、前后遮挡关系、场景氛围营造缺乏经验。此外，学生对“昆虫的家

在哪里”“它们每天在做什么”等问题缺乏深入观察，需要引导他们从“画一只虫”

走向“画虫的生活”。

二、核心素养教学目标

1.审美感知：通过观察图片与视频，发现不同昆虫生活环境的差异（树上、

草丛、泥土、水中），感受自然环境中色彩与形态的和谐美。

2.美术表现：能够画出昆虫的基本形态特征，并为昆虫添加合适的生活环

境，使画面完整、有故事感。

3.文化理解：初步感知昆虫与人类共享地球的关系，萌发尊重生命、热爱

自然的情感。

三、教学重难点

教学重点：掌握昆虫头、胸、腹的基本结构，学会为昆虫添加符合其习性

的生活环境。

教学难点：处理好画面中昆虫与环境的构图关系（大小比例、前后遮挡、