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认知学习理论———配套考研教育学课程更新

教育心理学小结·1.认知的概念·2.皮亚杰认知发展理论：4个概念、4个阶段、4个影响因素·3.维果茨基文化历史发展理论：最近发展区·4.人格的概念·5.艾里克森人格发展8个阶段·6.科尔伯格道德发展三水平、六阶段·7.布朗芬布伦纳生态系统理论·启示：围绕尊重差异、尊重阶段、促进发展展开即可。

学习理论1.学习概念2.学习的类型(加涅：学习水平8个分类、学习结果5个分类。学习结果中的智慧技能包括了学习水平里的辨别、概念、规则、高级规则)3.学习的行为主义(联结)理论(1)必须记住的一句话：行为主义学习理论认为，学习是刺激-反应之间的联结(2)必须理解的内容：泛化、分化、消退、强化(3)必须背下来的内容：程序教学的基本原则(可以先不背阐述)、观察学习的过程(必须按要求记阐述)

配套考研教育学课程更新请加47097998311/333/专业课二都有·强化：增强反应发生频率·正强化——提供愉快刺激·负强化——终止厌恶刺激·惩罚：降低反应发生频率·正惩罚——提供厌恶刺激·负惩罚——终止愉快刺激

几个常见的问题·1.间歇强化和间隔强化有什么不同？·2.强化和惩罚到底如何区分？·3.何为斯金纳教学机器？·4.斯金纳教学原则有没有低错误率？·5.关于桑代克到底是经典条件作用还是操作条件作用？

·问题1.间歇强化和间隔强化有什么不同?·讲义188页不是对