点亮成长的天赋眼——高中二年级心理健康主题班会教学设计.docx

点亮成长的天赋眼——高中二年级心理健康主题班会教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以积极心理学的“优势视角”为理论核心，同时融合系统论的家庭治疗理论和生态系统理论，致力于构建一个“学校—家庭—学生”三位一体的积极动力系统。在课程改革不断深化的当下，教育正从传统“问题导向”的纠错模式，全面转向聚焦内在动能激发的“优势导向”新模式。积极心理学强调，教育的首要任务不是修补缺陷，而是发现并激活每个生命体独特的品格优势和潜能，帮助学生在欣赏中完成自我建构。当前政策导向与心理健康课程标准也高度契合这一理念，明确要求家庭教育指导工作要从“纠错式”的惯性中跳脱出来，借助系统性的家校沟通和科学化的亲子