【萌哥说案例】NO.50——性格内向学生求助辅导员帮助融入某特定团体背后的警思与应对.pdfVIP

【萌哥说案例】NO.50——性格内向学⽣求助辅导员帮助融⼊某特定团体背后

的警思应对

【案例】：⼩王性格内向，不善⾔辞，⼀⽇她找到辅导员求助，希望加⼊同宿舍⼩孙的参的⼀项活动。⼩王表⽰：⼩

孙她们每周末都会在学校的某个教室组织研讨和诵读，⾥⾯有校内校外很多⼈，他们时⽽⾼声集体诵读吟唱，时⽽分享

讨论，氛围⼗分融洽，⾃⼰倍加羡慕，也想参其内，但性格内向害羞，不知如何和⼩孙提及，即便能够加⼊，也担⼼

⾃⼰害怕公众演说⽆法有效融⼊，请求辅导员给予帮助，你该如何应对？

该案例我们可以轻易找到显性因⼦加以定性，将⼩王的困惑惯常定性为：性格内向学⽣⼈际交往能⼒提升的帮扶指

导。但是，作为⾼校辅导员，我们也要关注以下⼏点关键词：1.特定时间特定群体在某特定场所组织研讨和诵读。2.涉

及校内校外不同类别的群体。他们的活动主题是什么？究竟是在诵读什么？参的都是什么⼈？这些问题要引起⾜够的

重视，不能简单的定性为⼈际交往问题，否则的结果既有可能疏漏了⼀个重⼤的意识形态安全问题。因此该案例的真正

定性应该为：⼈际交往问题背后所隐藏的意识形态安全⼯作的警觉排查。

1.坚持重点论，透过现象看本质。辅导员要细致加以排查，了解⼩孙组织参加的活动的本质性质是什么？如果涉及到⾮

法传教或其他相关违法⾏为，