发现·共情·创变——《班级生活共观察》劳动项目化教学设计（小学六年级劳动）.docx

发现·共情·创变——《班级生活共观察》劳动项目化教学设计（小学六年级劳动）

一、指导思想与理论依据

本教学设计以2026年最新修订的《义务教育劳动课程标准》为根本遵循，立足立德树人根本任务，紧扣“日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动”三大劳动领域，全面落实每周不少于1课时的必修要求。【基础】【核心素养】2026年，教育部新修订的义务教育劳动课程标准正式落地，其核心方向是从“技能训练”转向“素养培育”，从“形式化劳动”转向“生活化实践”。六年级是小学向初中过渡的关键阶段，学生的认知能力、动手能力已具备一定基础，正是通过劳动教育培育责任意识、创新思维与合作精神的重要时期。【基础】

本课设计坚持“做