海水的脉动：洋流与人类命运共同体——高一地理核心素养导向教学设计.docxVIP

海水的脉动：洋流与人类命运共同体——高一地理核心素养导向教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计严格以《普通高中地理课程标准（2017年版2025年修订）》为纲领性依据，深度践行2025年修订版课标的核心素养导向理念与课程理念。2025年11月颁布的日常修订版明确了课程理念的“四个坚持”，即坚持育人为本、坚持素养导向、坚持知行合一、坚持以评促学，使课程理念的逻辑链条更为清晰，突出了“评”对“学”的促进作用-。2026年初，华东师范大学举办了中学地理课程标准日常修订版国家级示范培训，来自全国31个省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团的250余人参加培训，重点强调了本次修订在规范完善文本表述、增强课程标准科学性、重构学业质量评价思路等方面的调整方向-。

本设计以立德树人为根本任务，以“做中学、用中学、创中学”为核心理念，强调地理核心素养的综合培养。本次修订明确要求强化实践性与跨学科学习要求，提出了“干中学、做中学”的教学理念，推动初高中课程一体化改革-。同时，本设计积极融入信息技术与人工智能赋能教育的前沿理念。2026年的教学研讨中已突出强调，新课标明确了地理学科的科学教育与人文教育双重担当-。本设计以此为指引，将洋流知识的学习置于全球视野与时代背景之下，落实立德树人的根本任务。

二、教学内容分析

（一）教材版本与人教版编写特点

本教学设计对应人教版高中地理必修第一册第三章第三节