教学设计：高中信息科技选择性必修《人工智能初步》——从人工操作到自主智能系统.docxVIP

教学设计：高中信息科技选择性必修《人工智能初步》——从人工操作到自主智能系统

一、教学主题的确立与时代背景

本课教学主题为“从人工操作到自主智能系统”，定位于普通高中信息科技选择性必修课程《人工智能初步》的教学内容。2025年修订版的《普通高中信息科技课程标准》将课程名称从“信息技术”调整为“信息科技”，将“人工智能”明确列为六条贯穿小初高的逻辑主线之一-11。与此同时，国务院发布的《“人工智能+”行动意见》明确提出“到2025年AI产业链规模突破2万亿元”，并将“多智能体协同技术”列为重点突破方向-。在这样的大背景下，本课以“从人工到自动化”为核心议题展开系统教学，具有重要的时代意义和育人价值。

本课从学生日常生活中熟悉的自动化现象出发，通过追溯社会生产与生活中自动化水平的演进历程，引导学生深入理解“自动化”这一驱动当代科技革命的核心概念。教学重点在于帮助学生建立起“自动化水平分级”的认识框架，理解从人工操作到单点自动化、再到流程自动化和智能自主化的发展逻辑，并通过前沿技术案例的分析，使学生初步建立对未来智能社会的认知图景。

本课以高中二年级学生为教学对象，在这一学段，学生已经完成了必修课程“数据与计算”“信息系统与社会”的学习，对信息系统的组成、数据在信息社会中的作用以及计算思维的基本方法已有初步了解，具备了一定的算法基础和编程体验。在此基础上，本课将进一步引导学生进入人工智