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小学科学《流动的水》教学设计.docx

小学科学《流动的水》教学设计

一、课程基本信息

*年级：小学中年级(建议三、四年级)

*课时：1课时(40分钟)

*学科：科学

*课题：流动的水

二、教学目标

（一）知识与技能

1.认识到水是可以流动的，能说出生活中常见的水流动的现象。

2.通过观察和实验，初步了解水流动的方向与地势高低的关系（水往低处流）。

3.初步感知影响水流快慢的一些简单因素，如水位高低、水流通道的宽窄等。

（二）过程与方法

1.通过观察、实验、讨论等方式，培养学生的观察能力、动手操作能力和初步的分析归纳能力。

2.引导学生经历“提出问题—猜想假设—设计实验—动手验证—得出结论”的探究过程。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对水的探究兴趣，乐于参与科学实验活动。

2.感受水的流动性在生活中的应用，体会科学与生活的密切联系。

3.培养学生合作交流的意识和安全实验的习惯。

三、教学重难点

*教学重点：认识水的流动性，知道水往低处流。

*教学难点：通过实验探究影响水流快慢的因素，并尝试解释原因。

四、教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含各种水流现象的图片、视频）、透明水槽、烧杯、量杯、不同高度的支架、带孔的塑料瓶（孔的大小可不同）、漏斗、水、抹布、记录单。