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教科版小学三年级上册科学《认识气温计》教学教案

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够说出气温计是测量空气温度的工具；认识气温计的基本构造（刻度、液柱、玻璃泡等）；知道温度的常用单位是摄氏度（℃）；初步学会正确认读气温计的示数。

2.过程与方法：通过观察、讨论、模拟操作等活动，引导学生主动探究气温计的奥秘，培养学生的观察能力和动手实践能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学测量工具的好奇心和探究欲望，培养学生严谨细致的科学态度，体会科学工具在生活中的应用价值。

二、教学重难点

*教学重点：认识气温计的基本构造和单位，初步学会正确认读气温计。

*教学难点：理解摄氏度的含义，准确判断液柱所对应的刻度值，特别是在零上和零下温度的区分以及半刻度的认读上。

三、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含不同种类的气温计图片、气温计构造图、不同温度示数的气温计图片或动画）、实物气温计（至少一个可清晰展示的大号气温计或模型）、烧杯（分别装有冷水和温水）、抹布。

2.学生准备：每组（或每位学生）一个简易气温计模型（或印有气温计刻度的练习纸）、记录单（可选）。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课(约5分钟)

1.谈话引入：

师：同学们，每天早上我们出门上学前，爸爸妈妈会不会提醒我们今天天气怎么样，该穿多少衣服？（引导学生回答）

师：我们通过自