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智能手机在历史课堂中的辅助教学策略与历史知识记忆论文

**摘要**

智能手机作为当代信息技术的核心载体，其普及性、交互性及资源丰富性为历史课堂带来了革命性变革。本论文聚焦智能手机在历史教学中的辅助策略，探讨如何利用其技术优势提升历史知识的记忆效果与学习体验。通过分析智能手机的多功能特性与历史学科的结合点，提出具体的教学应用路径，旨在解决传统历史教学中存在的知识碎片化、记忆被动化等问题，为历史教育注入新的活力。研究表明，智能手机不仅是信息获取工具，更是构建深度学习环境的桥梁，其合理运用能显著增强学生的历史认知与情感共鸣。

**关键词**

智能手机；历史教学；辅助策略；知识记忆；信息技术

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