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社会性议题在小学科学教学中的跨学科融合研究论文

**摘要**

在全球化与信息化时代背景下，社会性议题日益成为教育不可回避的课题。小学科学教学作为培养学生科学素养与社会责任感的基石，亟需打破学科壁垒，实现跨学科融合。本文聚焦社会性议题在小学科学教学中的渗透与实践，通过分析当前教学中的问题与挑战，提出跨学科融合的必要性与可行性，为优化科学教育提供理论参考与实践路径。研究表明，将社会性议题融入科学教学不仅能提升学生的认知能力，更能培养其批判性思维与人文关怀，从而促进全面发展。

**关键词**

社会性议题；小学科学；跨学科融合；科学素养；教育创新

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**一、问题的提出**

科学教育不仅是知识传授