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高中生参与学校劳动教育实践活动的自我效能感与成长体验论文

**摘要**

在当前教育改革背景下，劳动教育逐渐成为培养学生综合素质的重要途径。高中生作为承上启下的关键阶段，其参与学校劳动教育实践活动的自我效能感与成长体验直接影响着劳动教育的实施效果。本文通过分析高中生参与劳动教育实践活动的现状，探讨自我效能感对成长体验的影响机制，并提出提升劳动教育实践效果的策略。研究发现，高中生在劳动教育实践中的自我效能感与其主动性、责任感及创新能力密切相关，而良好的成长体验则能进一步强化自我效能感，形成良性循环。基于此，本文提出优化劳动教育课程设计、加强教师指导、构建多元评价体系等建议，以期为高中劳动教育实践活