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小学阶段心理剧课程设计与实践探索报告论文

**摘要**

小学阶段是儿童心理发展的关键期，心理剧作为一种体验式教育方法，能够通过角色扮演、情景模拟等方式，帮助学生表达情感、化解冲突、提升社会适应能力。本报告以小学心理剧课程设计与实践为研究对象，探讨其教育价值、实施路径及优化策略，旨在为小学心理健康教育提供可操作的实践参考。心理剧不仅能够促进学生的情感认知，还能增强其自我效能感，对构建和谐校园具有深远意义。

**关键词**

小学心理剧；心理健康教育；课程设计；实践探索；情感表达

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**一、引言**

教育是点燃心灵的火焰，而心理健康则是这火焰得以持久燃烧的基石。在小学阶段，儿童正处于情绪、认知