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教师职业素养与教学技能指南（执行版）

第1章教师职业素养与教学技能指南（执行版）

1.1师德修养与职业伦理

教师的首要角色是“人类灵魂的工程师”，其核心任务是“立德树人”。依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师必须坚守政治立场，将“为党育人、为国育才”作为根本宗旨，确保教育方向与国家教育方针高度一致。在职业伦理层面，教师需恪守“学高为师、身正为范”。必须做到政治坚定、品行端正，严禁有偿补课、违规收受礼品礼金或向学生推销教辅资料等违反《新时代中小学教师职业行为十项准则》的行为。

践行“一日常规”是师德修养的具体化，教师应严格执行“十不准”规定，包括不体罚学生、不讽刺挖苦学生，并时刻以“学高为师”的标准审视自身言行，杜绝任何违背教育规律和道德底线的举动。教师应主动融入“教育家型教师”的培育体系，不仅要传授知识，更要注重培养学生的批判性思维和创新精神。需定期研读《中小学德育工作指南》，将社会主义核心价值观融入日常教学全过程。面对复杂的社会舆论环境，教师需具备强大的心理韧性和职业定力。当遇到非议或误解时，应坚持“以生为本”的原则，用事实和数据回应，同时积极通过正规渠道反映真实情况，维护教师职业尊严。

在日常工作中，教师需时刻践行“慎独”精神，在无人监督的私人时间或隐蔽角落，依然能够坚守师德底线，做到“心有所畏、言有所戒、行有所止”，确保教育行为的纯洁性。

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