第八单元 分数的初步认识——第1课时 几分之一.docxVIP

第八单元分数的初步认识——第1课时几分之一

第八单元分数的初步认识

第1课时几分之一

教材版本：人教版三年级上册

页码：P90—P91例1、例2，做一做第1题

一、教材分析

本节课是学生从整数跨入分数的第一课，是数概念的一次飞跃。本课以“平均分”为基础，从生活中的“一半”引出分数12，再拓展认识1

二、学情分析

三年级学生已经掌握平均分，生活里知道“半个”，但是不会用数学符号表示。学生以直观形象思维为主，需要大量折纸、涂色操作，才能理解部分与整体的关系。

三、教学目标

知识技能：理解平均分，认识几分之一；会读、写分数，记住分数线、分子、分母的名称与含义；能用图形表示几分之一。

过程方法：经历折一折、涂一涂、说一说的活动，建立分数表象，发展几何直观。

情感态度：感受分数来源于生活，体会数学公平分配的思想。

四、教学重难点

重点：认识12

难点：理解“必须平均分”，理解几分之一表示一份和整体的关系。

五、教学准备

多媒体课件，圆形、正方形、长方形纸片，彩笔。

六、教学过程

（一）情境导入：分月饼，引出新数（5分钟）

课件出示秋游分食物：

4个苹果分给2人，每人分2个。（平均分，整数）

2瓶水分给2人，每人分1瓶。（平均分，整数）

1块月饼分给2个人，每人分得一半。

提问：“一半”能用1、2、3这样的整数表示吗？

小结