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《匆匆》作业设计

一、作业设计理念与目标

《匆匆》作业设计应秉持“以生为本，读写结合，注重体验，启迪思考”的理念。通过多元化的作业形式，引导学生：

1.夯实基础，理解文本：掌握重点字词，疏通文意，理解文章的基本内容和结构脉络。

2.品味语言，体会情感：感受作者运用比喻、拟人等修辞手法的精妙，体会字里行间流露出的对时光飞逝的惋惜与感慨。

3.联系生活，深化感悟：将文本主旨与个人生活体验相结合，初步建立珍惜时间、把握当下的意识。

4.拓展思维，提升素养：通过仿写、续写、探究等方式，培养学生的语言表达能力、逻辑思维能力和审美鉴赏能力。

二、具体作业设计

（一）文本研习与基础积累（侧重理解与识记）

本模块旨在帮助学生扎扎实实地走进文本，扫清阅读障碍，积累语言素材。

1.字词积累与运用：

*通读全文，圈划出你认为重要或不理解的词语（如：“伶伶俐俐”、“徘徊”、“蒸融”、“茫茫然”等），查阅工具书，理解其含义并尝试用这些词语各造一个句子，力求语境恰当。

*摘录文中你认为最富表现力的三个句子，并简述理由（提示：可以从词语运用、修辞手法、情感表达等角度思考）。

2.文脉梳理与主旨把握：

*作者在文中提出了一个贯穿全文的问题，请找出这个问题，并思考作者是如何围绕这个问题展开论述的。

*用简洁的语言概括文章的主要内容，并说说你对“匆匆”一词含义的理