基于地球视运动探寻中国节气智慧——高中地理（鲁教版选择性必修Ⅰ）单元复习与拓展课教学设计.docxVIP

基于地球视运动探寻中国节气智慧——高中地理（鲁教版选择性必修Ⅰ）单元复习与拓展课教学设计

一、教学内容与学情分析

（一）教学内容定位

本教学设计聚焦于鲁教版选择性必修Ⅰ“自然地理基础”第一单元“地球运动的意义”的单元活动“认识二十四节气”，在课时安排上设计为2课时连堂教学。此单元活动是学生在系统学习地球自转的地理意义（昼夜交替、地转偏向力、地方时与区时）和地球公转的地理意义（正午太阳高度变化、昼夜长短变化、四季划分与五带划分）之后进行的综合运用与拓展延伸。二十四节气作为中国古代劳动人民通过长期观察太阳周年视运动总结出的时空知识体系，恰好为学生提供了将抽象的地球公转原理转化为具体生活应用的最佳载体。本课整合了黄赤交角、太阳直射点回归运动、正午太阳高度与昼夜长短的季节变化等核心知识点，要求学生在厘清节气划分天文学依据的基础上，探究其对古代农业生产、民俗文化和现代气候研究的深刻影响。

（二）学情分析

高二学生经过必修阶段的学习和选修模块本单元前两节课的学习，已经掌握了地球公转的基本特征及地理意义。学生能够较好地从理论上理解黄赤交角的存在导致了太阳直射点的南北回归运动，进而影响各地的正午太阳高度和昼夜长短。然而，理论与实际结合不足是普遍存在的问题。具体而言，学生虽能写出二分二至日的日期和太阳直射点位置，却难以将“立春”“立夏”“立秋”“立冬”与太阳黄经位置对应起来；虽能背诵二十四节气歌谣