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基于核心素养的高中地理教学实践：学生综合思维培养策略研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中地理教学的核心目标已从知识传授转向学生综合思维的培养。然而，当前教学实践中仍存在诸多问题，如教学理念滞后、评价体系单一、学生思维训练不足等。本文聚焦学生综合思维的培养策略，通过分析高中地理教学中的现实困境，提出基于核心素养的教学优化路径，以期为提升地理教学质量、促进学生全面发展提供理论参考和实践指导。

**关键词**

核心素养；高中地理；综合思维；教学策略；思维培养

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**一、问题的提出**

地理学科的核心价值在于培养学生的综合思维能力，即运用地理知识分析问题、解决实际问题的能