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历史思维培养在高中历史教学中的跨文化教学实践研究论文

**摘要**

在全球化日益深入的今天，高中历史教学不再局限于单一民族或国家的叙事框架，跨文化视角成为培养学生历史思维的重要维度。历史思维的核心在于理解历史的复杂性、多元性和关联性，而跨文化教学则通过打破文化壁垒，引导学生从不同文明的角度审视历史事件与现象。本研究聚焦于历史思维培养与跨文化教学的融合实践，探讨如何在高中历史课堂中创设情境、设计教学策略，以提升学生的跨文化认知能力和批判性思维。通过分析当前高中历史教学中的跨文化实践不足，结合历史思维培养的理论基础，提出具体的教学改进路径，旨在为高中历史教师提供可操作的参考方案。

**关键词**