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2025-2026学年槟榔配药教学设计

2025-2026学年槟榔配药教学设计。一、教学内容分析。本节核心聚焦于槟榔

与常山制剂同服三临床处方审核题共分案例背景某患因腹胀纳差大便不畅就诊医生开具处方如下槟榔常山陈皮枳实水煎服日一剂审核任务请指出该处方中的配伍错误指出错误原因请给出正确的调剂建议参考答案槟榔与常山同用槟榔辛温常山苦寒两药药性相反同用易产生剧烈

的鉴别与配伍技艺，涵盖性状识别、配伍禁忌及调剂操作流程。教学内容并非孤立

存在，而是深度植根于学生已掌握的中药药性理论与剂量计算基础之上。它要求将

书本上的“四气五味”转化为手中的精准调配，在药性协同与拮抗的辩证关系中，

完成从理论认知到临床实践的跨越，进而确保临床用药的安全有效。此过程需打破

线性思维，强调处方中君臣佐使的动态平衡，是对学生综合应用能力的深层检验。

二、核心素养目标

培养学生职业精神，树立严谨安全用药意识。通过槟榔鉴别与配伍实践，提升

科学思维与临床应用能力。强化传承中医药文化的责任感，掌握规范调剂技能，符

合新教材对专业素养的高标准要求。

三、学情分析学生处于职业院校中药学专业的学习阶段，具备一定的基础药理知

识，但对槟榔的鉴别特征及临床特殊配伍禁忌掌握不够深入。在能力上，动手操

职业