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《为中华之崛起而读书》教学设计及修改原因

一、教学设计

（一）教学目标

1.知识与技能：认识并掌握本课生字词，理解重点句子的含义；有感情地朗读课文，特别是周恩来立志的部分；初步了解人物对话对表现人物思想品质的作用。

2.过程与方法：通过自主阅读、小组合作探究、资料补充等方式，理解“中华不振”的含义，探究周恩来立下“为中华之崛起而读书”这一志向的原因。

3.情感态度与价值观：感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，激发学生的爱国热情和为实现中华民族伟大复兴而努力学习的责任感。

（二）教学重难点

*重点：理解“中华不振”的具体表现，以及周恩来立下“为中华之崛起而读书”这一志向的深刻原因。

*难点：体会周恩来少年时代立下远大志向的情感，以及如何将个人志向与国家命运紧密联系起来，并内化为自身的学习动力。

（三）教学准备

1.教师：制作包含重点字词、背景资料（如清末民初社会状况、周恩来生平简介）、相关图片或短视频的课件。

2.学生：预习课文，查阅关于周恩来的简单资料，思考自己读书的目的。

（四）教学过程

第一课时

1.导入新课（约5分钟）

*谈话导入：同学们，我们为什么而读书？（引导学生自由发言）今天，我们来认识一位伟人，他在少年时代就立下了一个影响深远的志向。（板书课题：为中华之崛起而读书）齐读课题，谈谈读了课题有什么疑问或感受。

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