热爱为擎，格物致知——高中物理高一下学期开学第一课教学设计.docxVIP

热爱为擎，格物致知——高中物理高一下学期开学第一课教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《普通高中物理课程标准（2017年版2025年修订）》为根本遵循，全面落实立德树人根本任务。2025年修订版课标坚持核心素养导向，从课程定位、课程结构、核心素养、课程内容、学业质量、实施建议六大维度进行了系统性优化升级，标志着物理教育从“知识本位”向“素养育人”的彻底转向-12-。修订工作坚持核心素养导向，融入科技前沿内容，强化育人功能-1。本课紧扣物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四大核心素养，针对高一下学期学生对高中物理学习逐步产生畏难情绪的关键节点，以“热爱”为核心抓手，通过创设真实情境、激发内生动力、筑牢价值根基三条主线，帮助学生重建对物理学科的深度认同与持久热情，为后续的力学进阶学习奠定坚实的动力与态度基础。

本设计同时贯彻教育部等七部门《关于加强中小学科技教育的意见》（教基〔2025〕7号）精神，以科学、技术、工程、数学为重点，在教学中融入科技前沿动态，引导学生了解我国科技创新成就，在解决真实问题的过程中培育科学精神与创新品格-19。设计体现了项目式学习、大单元教学、教学评一致性等当前课程改革的核心理念，注重信息技术与物理教学的深度融合，力求在“做中学、用中思、创中悟”中激发学生的持久学习热情-66。

二、教学内容分析

高一下学期物理教学内容主要覆盖必修第二册中的