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初中《生命教育》主题班会教学设计——以“心理韧性”为核心素养的跨学科融合项目式学习

一、课题

生命有光，青春不慌——初中生心理韧性培养与生命意义建构主题班会

二、课时安排

1课时（45分钟），并延伸一周的项目式学习任务。

三、教学目标（核心素养导向）

【核心素养·重要】生命观念维度：引导学生理解生命的独特性和不可逆性，认识生命发展的周期性变化，建立正确的生命价值观。通过数据分析和真实案例感知，帮助学生理解青春期身心发展的客观规律，初步形成科学的生命认知体系。

【核心素养·重要】心理健康维度：培育学生的心理韧性和积极心态，帮助学生识别和理解自身情绪变化，掌握基本的情绪调节和压力应对方法。引导学生建立成长型思维模式，在面对挫折时能够主动寻求资源和支持，提升自我调适能力。

【核心素养·基础】科学探究维度：引导学生运用批判性思维分析生活中的生命教育问题，培养信息甄别能力和理性判断能力。通过小组合作探究，提升学生的科学素养和实证精神。

【核心素养·重要】责任担当维度：激发学生珍爱生命、尊重他人、服务社会的责任意识，培养健康的生活方式和积极的人生态度。引导学生在日常生活中践行生命关怀，建立良好的人际关系和社交边界。

【核心素养·基础】跨学科整合维度：融合道德与法治、生物学、心理学、语文学科的知识与方法，通过跨学科视角深化对生命教育的理解。培养学生运用多学科知识解决真实问题的综合能力。

四、教