家校共育“教联体”背景下高二年级备考关键期协同育人备课参考.docxVIP

家校共育“教联体”背景下高二年级备考关键期协同育人备课参考

【重要】一、课程改革背景下的家校共育新坐标

【基础】随着教育部等十七部门联合印发《家校社协同育人“教联体”工作方案》的深入实施，我国基础教育阶段的协同育人工作进入了全新的历史阶段。这一方案明确提出，“教联体”是以中小学生健康快乐成长为目标、以学校为圆心、以区域为主体、以资源为纽带，促进家校社有效协同的一种工作方式-1。力争到2025年，50%的县建立“教联体”，到2027年所有县全面建立“教联体”-1。在这一宏观政策背景下，高二年级作为高中三年的“腰部”关键期，其家校协同共育工作显得尤为重要而紧迫。

【热点】2026年高考的大幕已经拉开，全国高考报名人数预计在1350万至1550万之间，加上复读生规模预计突破20万，总竞争基数可能创下新高-19。高二年级的学生正处于2008年出生人口高峰阶段，这一届学生面临的高考竞争压力不容小觑-19。同时，2026年高考命题迎来历史性调整，命题原则明确“回归基础、贴近教材”，彻底告别偏题、怪题的命题风格-18。强化实践应用能力考查，跨学科融合特征明显，试题情境紧密结合生产生活、科技发展和国家建设-18。这些政策变化和考试改革趋势，要求学校和家长必须未雨绸缪，从高二下学期开始就为学生做好充分的备考规划和心理准备。

【核心素养】高二年级不仅是高中三年“承上启下”的关键期，更是学生从